Programa de Movilidad Académica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
VERIFICACIÓN DE CURSO
Estrategias para la escritura de textos científicos y académicos
FICHA TÉCNICA
| Nombre del curso | Estrategias para la escritura de textos científicos y académicos. |
| Escuela Normal | Centro de Actualización del Magisterio |
| Descripción | Las Escuelas Normales y otras instituciones formadoras de docentes se proponen como comunidades educativas que garanticen la adquisición, por parte de los estudiantes-futuros docentes, de habilidades, competencias y actitudes necesarias no solo para la producción académica que las tareas académicas de sus cursos regulares, del mapa curricular, se los demanda, y con ello incluso consolidar la escritura de su documento de titulación, sino también para participar en la difusión y generación del conocimiento mediante la investigación y, en un futuro, la recuperación de experiencias y aprendizajes docentes, lo cual se puede consolidar en productos escritos académicos, como libros, capítulos de libro, artículos, informes de investigación, ensayos, reseñas, etc. El curso-taller se plantea con una duración de 30 horas totales, 20 de sesiones de trabajo en línea (en la aplicación MEET) o presencial, durante un mes en trabajo de 7 sesiones, y 10 horas de trabajo autónomo en plataforma Classroom. |
| Propósito general | Proporcionar a los participantes, estrategias de estudio, práctica y autoaprendizaje para fortalecer sus Competencias Comunicativas respecto a la Escritura de Textos Científicos y Académicos. |
| Estructura del curso | Bloque I. Habilidades intelectuales para la lectura analítica. Habilidades metacognitivas; habilidades para el trabajo con diversas fuentes de información; lectura exploratoria, crítica y de comprensión. Bloque II. Tipologías del Texto Científico y el Académico. Características de Texto Científico. Características y diferenciación del Escrito Académico y el No Académico. Características del Escrito Expositivo/Descriptivo, Reflexivo, Analítico, Argumentativo y Ensayístico. Bloque III. Búsqueda y exploración de fuentes (soporte teórico). Uso y Manejo de navegadores y buscadores de Internet. Interpretación de información cuantitativa -tablas y gráficos- y cualitativa -narraciones, descripciones-; trabajo con organizadores gráficos; trabajo con mapas y otros materiales gráficos. Bloque IV. Herramientas para la escritura del Texto Académicos. Mapas conceptuales y de ideas. Oración, párrafo y texto. El párrafo, guía para estructura global. Conectores y modalizadores. Cohesión y coherencia textual. Convenciones de la lengua (reglas de puntuación y ortográficas). Estructuras argumentativas. Bloque V. Aplicación del formato APA. Aspectos formales del texto académico. Citación. Listado de referencias. Títulos subtítulos. Resumen–Abstract. Índices generales, de tablas y figuras. |
| Sugerencias de evaluación | La evaluación se realizará considerando las habilidades comunicativas que los participantes puedan ir integrando dentro del curso-taller en el desarrollo de plan de escritura y la redacción de un texto académico como producción última. De igual forma, la evaluación privilegiará los niveles de autonomía a los cuales pueda llegar cada participante durante el curso-taller. Los criterios que se usarán para la evaluación son diversificados según las actividades de participación en clase virtuales de manera oral, individual o con trabajo individual/grupal a través de plataforma Classroom. Para el caso de los ejercicios de lectura y análisis crítico de textos con diversa estructura, se utilizará la rúbrica y la lista de cotejo con el fin de identificar los elementos fundamentales del texto. En el caso de los ejercicios de escritura se empleará una rúbrica que permita identificar las características de un producto final, en este caso se propone la redacción del apartado de Revisión de literatura – Marco teórico de su documento de titulación, privilegiando el análisis, la reflexión conceptual, el dominio del tema, la originalidad en el tratamiento y la extensión y profundidad del mismo. En el mismo sentido se considerarán los criterios de formato APA para la evaluación de los escritos producidos en el curso-taller. |
| Créditos | 1.4 |
| Horas | 30 horas |
| Fecha de inicio | 25 de octubre de 2021 |
| Fecha de término | 25 de noviembre del 2021 |
| Lugar y fecha de emisión de constancia | Victoria de Durango, Dgo., 17 de diciembre de 2021 |
| Responsable técnico | Karen Martina Hernández Lerma cidocencia@gmail.com |
| Responsable académico | José Jesús Alvarado Cabral jesus.alvarado@camdurango.com |
| Participantes | Fernanda Lisset Brenes Crespo |
| Karina Jazmín Meza Martínez | |
| Lucía Jackelin González Arenas | |
| Cristina Elizabeth Chandomi Gómez | |
| Azucena Yamilet León Aguilar | |
| Daniela Salamanca Reyes | |
| Mirka Guadalupe Yong Jiménez | |
| Dania Margarita Hernández López | |
| Maritza Adame Ortiz | |
| Alondra Lisette Delgado Alvarado | |
| Lilibeth González Martínez | |
| Axel Yael Sotelo Arroyo | |
| Gabriela Valentín Segura | |
| Anayeli Varona Cano | |
| María del Carmen Ruiz Valdez | |
| Jordan Niño González | |
| Carla Amezcua Rivera | |
| Giovanna Arisai Jiménez Espinoza | |
| Abigail Hernández Teresa | |
| Ximena Romano Márquez | |
| Amalia Sarahí Morales Domínguez | |
| Dariana Daniela Alonzo Basto | |
| María José Barbosa Gómez | |
| Alejandra Beatriz Gómez Avilez | |
| Rosaura Saraí Gómez Avilez | |
| Diego Roberto Ramírez González |