VERIFICACIÓN DE CURSO
TÁCTICA Y ESTRATEGIA: HERRAMIENTAS PARA LA MEDIACIÓN LECTORA
FICHA TÉCNICA
| Nombre del curso | TÁCTICA Y ESTRATEGIA: HERRAMIENTAS PARA LA MEDIACIÓN LECTORA |
| Escuela Normal | CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DE DURANGO |
| Descripción | Este curso está diseñado para que los participantes, futuros docentes, egresados de escuelas normales u otros interesados, adquieran una visión integral y práctica de la mediación lectora, trascendiendo la simple aplicación de técnicas. Al ser autogestivo y utilizar Classroom, se fomenta también la autonomía y la competencia digital, fundamentales en el siglo XXI. El curso-taller se plantea con una duración de 60 horas totales en modalidad autogestiva. |
| Propósito general | Desarrollar en los futuros docentes las competencias necesarias para seleccionar, diseñar e implementar diversas herramientas y estrategias de mediación que fomenten el placer por la lectura y la comprensión crítica en sus futuros estudiantes |
| Competencias Generales del Curso | El participante, al concluir el curso, habrá desarrollado las siguientes cuatro competencias generales, alineadas a las unidades trabajadas: 1. Competencia Fundamentos Teóricos y Éticos de la Mediación Enuncia, argumenta y aplica los principios teóricos fundamentales del acto lector (Teoría de la Recepción, rol del mediador, literacidad crítica) para sustentar éticamente su intervención, promoviendo el placer estético y la autonomía del lector. 2. Competencia en Diseño y Aplicación de Estrategias para la Comprensión Crítica Diseña e implementa una diversidad de estrategias lectoras (antes, durante y después) y herramientas de análisis (organizadores gráficos, debates) que permitan a los estudiantes transitar fluidamente por los niveles literal, inferencial y crítico de la comprensión textual. 3. Competencia Digital y Multimedia para el Fomento Lector Selecciona, evalúa e integra de manera crítica herramientas y recursos digitales (e-books, booktrailers, gamificación, plataformas colaborativas) para enriquecer la experiencia lectora, fomentar la producción textual creativa y atender las necesidades de lectura en pantalla. 4. Competencia de Gestión y Evaluación de Proyectos Lectores Formula, ejecuta y evalúa proyectos de intervención lectora integrales, utilizando metodologías como el Marco Lógico, realizando un diagnóstico riguroso de las necesidades contextuales y asegurando el seguimiento y la difusión efectiva de los resultados. |
| Estructura del curso | Unidad I. El Mediador y el Acto Lector. Competencia a desarrollar: Comprende los fundamentos teóricos del acto lector y define el rol esencial del mediador en la construcción de comunidades lectoras. Unidad II. Estrategias Lectoras y la Comprensión Crítica. Competencia a desarrollar: Aplica diversas estrategias de lectura (antes, durante y después) para potenciar la comprensión crítica y la interpretación de distintos tipos de textos. Unidad III. Herramientas Digitales y Recursos Multimedia. Competencia a desarrollar: Selecciona y utiliza herramientas y recursos digitales para enriquecer la experiencia lectora y la producción textual creativa. Unidad IV. Diseño de Proyectos de Intervención Lectora. Competencia a desarrollar: Diseña un proyecto de mediación lectora integral, considerando el contexto educativo y las necesidades de los estudiantes. |
| Sugerencias de evaluación | La evaluación se realizará considerando las habilidades cognitivas y de estudio que los estudiantes vayan desarrollando durante el curso. De igual forma, la evaluación privilegiará los niveles de autonomía a los cuales pueda llegar cada participante durante el curso-taller en modalidad autogestiva. Los criterios que se usarán para la evaluación son diversificados según las actividades realizadas de manera individual y con el apoyo del docente-asesor. Para el caso de los ejercicios de lectura y análisis crítico de textos con diversa estructura, se utilizará la rúbrica y la lista de cotejo con el fin de identificar los elementos fundamentales del texto. En el caso de los ejercicios de reflexión escrita o análisis y síntesis en mapas o esquemas, se emplearán listas de cotejo o rúbricas que permita identificar las características de productos parciales y final. |
| Fecha de inicio | 24 de noviembre de 2025 |
| Fecha de término | 19 de diciembre de 2025 |
| Total de horas | 60 horas |
| Responsable técnico y académico | José Jesús Alvarado Cabral, jesus.alvarado@camdurango.com |
| Lugar y fecha de emisión de constancia | Victoria de Durango, Dgo., a 15 de enero de 2026 |
| Participantes | Oferta abierta del curso para egresados del CAM y otras escuelas normales de la entidad, y estudiantes, egresados y otros interesados de otras entidades del país. |
| Participantes | Kitzia Valeria Archundia RamIrez |
| Nahidrim Aclael Arriaga Gutierrrez | |
| Adriana Leticia Burciaga Cabral | |
| Belen Monserrat Caballero Angel | |
| Laura Janeth Caballero Gonzalez | |
| Ruth Estefania Campa De la Cruz | |
| Karina Esmeralda Chan Nic | |
| Gael Salvador Cisneros Espeleta | |
| Esperanza Cobaxin Baxin | |
| Norma Alicia Contreras Herrera | |
| Maria Guadalupe Contreras Herrera | |
| Ana Angelina Cordova Castañeda | |
| Carol Michelle Cossio | |
| Diana Guadalupe De la Paz Camacho | |
| Julian De Jesus Ek Farfan | |
| Karen Lizette Espinoza de los Monteros Fuentes | |
| Montserrat Felix Campa | |
| Alondra Gonzalez Garcia | |
| Heidi Johana Hernandez Ruiz | |
| Armando Jaen Hernandez Vargas | |
| Gabriela Herrera Mendoza | |
| Liliana Huerta Gonzalez | |
| Jocelyn Lopez Delgado | |
| Maria Guadalupe Lopez Javier | |
| Dania Vanessa Lopez Rivas | |
| Mayela Lozoya Quezada | |
| Evelyn Magdaleno Sanchez | |
| Hansselm Ioan Maias Mejia | |
| Maria Lizzet Mejia Juarez | |
| Montserrat Mendez Soriano | |
| Blanca Alicia Moreno Avila | |
| Carmin Alondra Moreno Marquez | |
| Natsha Michell Perez Ramirez | |
| Lazaro Antonio Perez Silva | |
| Laura Graciela Ravelo Duarte | |
| Rubi Reyes Lopez | |
| Carmen Janeth Robles Galindo | |
| Wendy Hermila Rodriguez Cecilio | |
| Alejandra Rodriguez Patiño | |
| Dubia Alianeth Romero Carrillo | |
| Yuriria Romo Garcia | |
| Irving Antonio Sanchez Garcia | |
| Yeimy Delfina Sanchez Jaquez | |
| Iracema Magdalena Sanchez Ortega | |
| Alba de Jesus Sanchez Velazquez | |
| Monica Patricia Seleme Ocampo | |
| Leidy Janeth Terrazas Martinez | |
| Berenice Valdez Ordaz | |
| Jose Manuel Vidals Morales | |
| Ruth Uribe Rico |