VERIFICACIÓN DE CURSO
Estrategias para la escritura de textos científicos y académicos
FICHA TÉCNICA
| Nombre del curso | Estrategias para la escritura de textos científicos y académicos |
| Escuela Normal | Centro de Actualización del Magisterio |
| Descripción | Las Escuelas Normales y otras instituciones formadoras de docentes se proponen como comunidades educativas que garanticen la adquisición, por parte de los estudiantes-futuros docentes, de habilidades, competencias y actitudes necesarias no solo para la producción académica que las tareas académicas de sus cursos regulares, del mapa curricular, se los demanda, y con ello incluso consolidar la escritura de su documento de titulación, sino también para participar en la difusión y generación del conocimiento mediante la investigación y, en un futuro, la recuperación de experiencias y aprendizajes docentes, lo cual se puede consolidar en productos escritos académicos, como libros, capítulos de libro, artículos, informes de investigación, ensayos, reseñas, etc. El curso-taller se plantea con una duración de 30 horas totales, 20 de sesiones de trabajo en línea (en la aplicación MEET) o presencial, durante un mes en trabajo de 7 sesiones, y 10 horas de trabajo autónomo en plataforma Classroom. |
| Propósito general | Proporcionar a los participantes, estrategias de estudio, práctica y autoaprendizaje para fortalecer sus Competencias Comunicativas respecto a la Escritura de Textos Científicos y Académicos. |
| Estructura del curso | Bloque I. Habilidades intelectuales para la lectura analítica. Habilidades metacognitivas; habilidades para el trabajo con diversas fuentes de información; lectura exploratoria, crítica y de comprensión. Bloque II. Tipologías del Texto Científico y el Académico. Características de Texto Científico. Características y diferenciación del Escrito Académico y el No Académico. Características del Escrito Expositivo/Descriptivo, Reflexivo, Analítico, Argumentativo y Ensayístico. Bloque III. Búsqueda y exploración de fuentes (soporte teórico). Uso y Manejo de navegadores y buscadores de Internet. Interpretación de información cuantitativa -tablas y gráficos- y cualitativa -narraciones, descripciones-; trabajo con organizadores gráficos; trabajo con mapas y otros materiales gráficos. Bloque IV. Herramientas para la escritura del Texto Académicos. Mapas conceptuales y de ideas. Oración, párrafo y texto. El párrafo, guía para estructura global. Conectores y modalizadores. Cohesión y coherencia textual. Convenciones de la lengua (reglas de puntuación y ortográficas). Estructuras argumentativas. Bloque V. Aplicación del formato APA. Aspectos formales del texto académico. Citación. Listado de referencias. Títulos subtítulos. Resumen–Abstract. Índices generales, de tablas y figuras. |
| Sugerencias de evaluación | La evaluación se realizará considerando las habilidades comunicativas que los participantes puedan ir integrando dentro del curso-taller en el desarrollo de plan de escritura y la redacción de un texto académico como producción última. De igual forma, la evaluación privilegiará los niveles de autonomía a los cuales pueda llegar cada participante durante el curso-taller. Los criterios que se usarán para la evaluación son diversificados según las actividades de participación en clase virtuales de manera oral, individual o con trabajo individual/grupal a través de plataforma Classroom. Para el caso de los ejercicios de lectura y análisis crítico de textos con diversa estructura, se utilizará la rúbrica y la lista de cotejo con el fin de identificar los elementos fundamentales del texto. En el caso de los ejercicios de escritura se empleará una rúbrica que permita identificar las características de un producto final, en este caso se propone la redacción del apartado de Revisión de literatura – Marco teórico de su documento de titulación, privilegiando el análisis, la reflexión conceptual, el dominio del tema, la originalidad en el tratamiento y la extensión y profundidad del mismo. En el mismo sentido se considerarán los criterios de formato APA para la evaluación de los escritos producidos en el curso-taller. |
| Horas | 30 horas |
| Fecha de inicio | 4 de octubre de 2022 |
| Fecha de término | 28 de octubre de 2022 |
| Lugar y fecha de emisión de constancia | Victoria de Durango, Dgo., 31 de octubre de 2022 |
| Responsable técnico | José Jesús Alvarado Cabral jesus.alvarado@camdurango.com |
| Responsable académico | José Jesús Alvarado Cabral jesus.alvarado@camdurango.com |
| Participantes | Aarón Cunillé Salas |
| Adriana Leticia Burciaga Cabral | |
| Alba Dinora Torres Luna | |
| Alondra Yiribeth Medina González | |
| Andrea Olivas Villalobos | |
| Blanca Natividad Rosales Matías | |
| Brasileira López Villa | |
| Brenda Yarely Cortéz Gurrola | |
| Carmen del Consuelo Ibarra Carrillo | |
| Cecilia Salvador Ramírez | |
| Daryan Jesús García Olivas | |
| Delma Isabel Ibarguen Rojas | |
| Erick Manuel Amparan Valdez | |
| Fernanda Jaquelin Rojas Sierra | |
| Honorio Orozco Soto | |
| Itzel Alejandra Simental Arciniega | |
| Itzel Amairani Franco Quiroz | |
| Janeth Delgadillo Quezada | |
| Jessica Sarahí Contreras Mijares | |
| Jesús Alberto Sánchez Lara | |
| Jocelyn Chávez Vázquez | |
| José Enrique Herrera de la Cruz | |
| Juan de la Cruz Estrada Valdez | |
| Kitzia Valeria Archundia Ramírez | |
| Litzy Vanessa Díaz Félix | |
| Ma. de los Angeles Barrera Velarde | |
| Marisol Mata Páez | |
| Melissa Lizeth Álvarez Félix | |
| Nahidrim Aclael Arriaga Gutiérrez | |
| Nora Denisse Benítez Vargas | |
| Perla Lidia Santillan Aguilar | |
| Perla Lizette Quiroz López | |
| Tania de los Ángeles Silva Melchor | |
| Yajahira Guadalupe Vasquez Rios | |
| Yareli Sosa Hernández | |
| Yesenia Margarita Laynes Arciniega | |
| Adela Michaell Morales Reyes | |
| Mariana Rocha Antuna |